POJĘCIA
listopad 30, 2007 autor zuziol
FUNKCJA SYMBOLICZNA:
funkcja symboliczna jest to zdolność do tworzenia reprezentacji, umiejętność zastosowania jednej rzeczy (takiej jak obraz umysłowy czy słowo) jako symbolu reprezentującego coś innego- zastosowanie jednej rzeczy jako symbolu innych, które wówczas stają się symbolizowanymi, np. chwytanie miotły i dosiadanie jej tak, jakby była koniem
TOŻSAMOŚĆ JAKOŚCIOWA:
tożsamość jakościowa to wiedza, że jakościowa natura jakiejś rzeczy nie jest zmieniona przez zmianę w jej wyglądzie, np.:
dziecko rozumie, że drut pozostaje tym samym drutem, nawet gdy nadamy mu inny kształt; nie uświadamia sobie jeszcze jednak, że długość drutu pozostaje taka sama
RÓŻNICOWANIE POZORU RZECZYWISTOŚCI:
różnicowanie pozoru - rzeczywistości oznacza rozróżnienie pomiędzy tym jak obiekty wyglądają i czym są w rzeczywistości. Rozumienie różnicowania zakłada umiejętność prawidłowej oceny zarówno wyglądu jak i rzeczywistości, gdy różnią się
CENTRACJA:
centracja jest to tendencja małych dzieci do koncentrowania się tylko na jednym aspekcie problemu w danym momencie,
np. ułożenie dwóch rzędów każdy z 5 żetonów, jeden pod drugim. Tak długo jak żetony są jeden pod drugim, 4- latki potrafią powiedzieć, że w obu szeregach jest tyle samo żetonów. Ale przypuścimy, że na oczach dziecka rozsuniemy jeden z szeregów tak, że będzie on dłuższy od drugiego i ponownie zapytamy o liczbę żetonów. 4-latek powie, że w dłuższym szeregu jest więcej żetonów, dziecko dokonało centracji na długości szeregów szeregów przez to nie udało mu się zachować liczby. Dla dziecka najważniejszy jest aktualny wygląd rzeczy
myślenie animistyczne:
MYŚLENIE ANIMISTYCZNE:
myślenie animistyczne to tendencja do przypisywania przedmiotom nieożywionym cech życia, np.: słońce świeci, ponieważ ma na to ochotę; kartka papieru odczuwa ból z powodu przecinania jej
ARTYFICJALIZM:
artyficjalizm to pogląd, że ludzie stworzyli naturalne obiekty i zjawiska dla swoich celów, np.: noc istnieje po to, żebyśmy mogli spać
